viernes, 24 de abril de 2015

Asperger: es un trastorno del espectro autista con síntomas menos graves.



El síndrome de Asperger

Es un trastorno del espectro autista con síntomas menos graves.

Asperger 

 Un articulo de Maria Jose Mas. Pediatra y Neuropediatra.
http://neuropediatra.org/acerca-de/neuronas-en-crecimiento/advertencia/


El autismo fue descrito en 1943. Primero por un psiquiatra estadounidense, Leo Kanner, y casi simultáneamente por el austríaco Hans Asperger, quien sin haber leído el trabajo de Kanner describió 4 casos de niños con sintomatología similar pero con el lenguaje conservado. En 1981 Lorna Wing definió los criterios diagnósticos, y en 1994 fue reconocido por la Sociedad Americana de Psiquiatría incluyéndose en el DSM-IV.

De causa es desconocida, hay un desarrollo atípico del cerebro, cuya causa más probable parece ser genética, que provoca una conducta anómala.
El número de personas con Síndrome de Asperger fluctúa entre 0’3 y 48 por 10.000, según se tomen criterios diagnósticos más o menos estrictos. Los varones se ven afectados más frecuentemente que las mujeres.

Manifestaciones clínicas del síndrome de Asperger

A diferencia de otros tipos de autismo, las personas con síndrome de Asperger no suelen tener retraso en la adquisición del lenguaje que aparece pronto, es fluido y con buena construcción de frases. Sin embargo no siempre parecen comprender, especialmente las bromas y los dobles sentidos, y su expresión es poco espontánea y llena de frases aprendidas, resultándoles difícil explicar de forma natural sus actividades diarias. A menudo llevan la conversación hacia temas de su interés, restringidos y peculiares, que parecen obsesionarles y que dominan como si fueran “pequeños profesores”, llegando a excluir otras actividades.
Como en los otros trastornos del espectro autista, los niños con Asperger suelen presentar torpeza motriz, con dificultades en la coordinación y en la manipulación fina.
Sus gestos son escasos y el lenguaje corporal y la comunicación no verbal inapropiados.
Su inteligencia es normal o incluso superior. El patrón cognitivo se caracteriza por unas habilidades verbales superiores a las visuoespaciales, lo que provoca dificultad en el reconocimiento de las expresiones faciales y por tanto en la empatía. Esta dificultad para comprender las emociones ajenas puede hacerles parecer fríos o insensibles, y no saben como actuar en situaciones no estructuradas.
Les resulta por tanto difícil la interacción con los demás y no suelen tener interés en participar a los otros de su juego. Siendo la dificultad para hacer amigos y la tendencia a aislarse lo que causa mayor preocupación en los padres.

Problemas asociados. Como en otros trastornos del espectro autista, es frecuente la aparición de: epilepsiadificultades en la atencióntrastorno del sueño o tics.
Especialmente en la adolescencia, la toma de conciencia de sus limitaciones sociales pueden llevarle a trastornos emocionales graves como la ansiedad y la depresión.

Diagnóstico de síndrome de Asperger

El diagnóstico del autismo en general, es el más controvertido de los trastornos del desarrollo ya que no contamos con marcadores biológicos que nos permitan confirmar el diagnóstico, que se basa únicamente en las manifestaciones clínicas que son complejas y variables en síntomas y gravedad.

Tratamiento del síndrome de Asperger 

Debe ser individualizado y dirigido a mejorar las dificultades comunicativas, sociales y emocionales, requiriendo por tanto la colaboración de los padres, educadores y distintos profesionales de la salud.
Cuando aparezcan problemas asociados, debe considerarse la utilización de fármacos que contribuyan a hacer más eficaz el tratamiento psicopedagógico.
Con un diagnóstico temprano y un tratamiento bien orientado, los niños con síndrome de Asperger comprenden mejor sus deficiencias y pueden aprender a manejarlas.

La mayoría de adultos son independientes, pero persisten las dificultades sociales y necesitan apoyo para evitar complicaciones emocionales.

 

 ↬  2013 ©  mj mas

Bibliografía
Lorna Wing. “Asperger’s syndrome a clinical account”. Psychological Medicine (1981)




miércoles, 22 de abril de 2015

La sobremedicacion en EEUU de niños autistas



A pesar de que es un articulo del 2013, no tiene perdida y vale la pena revisarlo. Soy de las que piensa que la medicina sintetica es importante cuando ya no se tiene salida, y se han usado todas las alternativas que ayuden a nuestros hijos con este trastorno a llevar una mejor calidad de vida.Vale la pena siempre intentar con los recursos medicos naturales y hablar con tu medico de confianza sobre esas alternativas, no medicar a la ligera y rapidamente. Se debe investigar y discutir a fondo el tratamiento con tu medico al fin y al cabo es tu hijo (a). Alli esta el articulo para meditarlo.....




http://www.autismojaen.es/images/tratamiento_farmacologico.png?1259587637

Alerta por la sobremedicación de los niños autistas en EE UU

Dos tercios de ellos, ingiere al menos un fármaco, a pesar de que no existe ninguno dirigido específicamente a tratar este trastorno.

A pesar de la limitada evidencia del éxito del uso de fármacos para tratar el autismo, un equipo de investigadores asegura que a dos tercios de los niños diagnosticados -un 64%- con este trastorno en Estados Unidos se les está suministrando al menos un psicotrópico, un agente químico que actúa sobre el sistema nervioso central y que tiene como efectos secundarios alteraciones en la percepción, en el comportamiento y en el estado de ánimo y de consciencia. 
El estudio, publicado ayer lunes en The Journal of Pediatrics, concluyó también que el 35% de ellos toma simultáneamente dos psicotrópicos y que el 15% ingiere al menos tres. Los resultados surgieron tras el análisis de 33.565 casos registrados entre los años 2001 y 2009. "El problema va en aumento y se ha visto agravado por la carencia patente de opciones de tratamiento conductual -terapia activa que afecta directamente al comportamiento del individuo- en una gran proporción de regiones del país”, según explican los investigadores en el texto. Los autistas que viven en las regiones del noreste y oeste de EE UU son los que están menos medicados, mientras que en los Estados sureños, los médicos tienden a prescribir uno o más fármacos a estos menores, continúa el informe.
 
Aquellos autistas con más edad, los mayores de 11 años, son los más medicados, aunque la prevalencia de medicamentos en menores sigue siendo significativa: del 33% entre los niños de dos a 10 años y del 10% en aquellos con un año o menos. Además, la proporción de menores medicados es muy alta entre los que padecían otras alteraciones severas como mareos; trastorno de déficit de atención e hiperactividad; ansiedad; trastorno bipolar, o depresión. “Existe poca evidencia de la eficacia y la idoneidad de tratar el autismo con psicotrópicos y estos fármacos se están usando por norma, tanto por separado como combinados cuando existen condiciones psicológicas que coexisten con el trastorno”, escribió el equipo de investigadores de la Universidad de Drexel (Filadelfia).

En EE UU no existe un medicamento dirigido de forma específica al tratamiento del autismo”, afirmaron los expertos, aunque la Agencia de Medicamento ( FDA, en sus siglas en inglés) ha aprobado recientemente dos fármacos -risperidone y riprazole- para tratar la irritabilidad que, normalmente, acompaña a este trastorno, ambos son antipsicóticos.
Los medicamentos que se están recetando son los considerados off-label (no indicados para una enfermedad o para un grupo de edad concreto ). Hacemos un llamamiento a la comunidad médica para que presten mucha atención y sean consecuentes cuando receten un psicotrópico a un niño con autismo”, destacaron los investigaciones en las conclusiones.
 
Según el Centro de Control y Prevención de Enfermedades, uno de cada 50 niños en EE UU es diagnosticado con autismo o algún trastorno relacionado. Estos trastornos están acompañados por deficiencias en la interacción social y, en la mayoría de los casos, se presentan patrones restringidos, repetitivos y estereotipados del comportamiento. A pesar de que muchos de los niños son diagnosticados a la edad de 8 años, hay un incremento del número de casos entre los menores de tres años. 
 En un estudio previo, elaborado con 60.000 autistas y organizados por Medicaid -servicio federal de salud para personas con pocos recursos, discapacitados y para mayores de 65 años, -, los resultados mostraron que un 56% de los niños con este trastorno tomaba medicamentos, “lo que se aproxima a lo que hemos encontrado en este estudio”. “Además, sugiere, que a estos menores se les están recetando psicotrópicos, independientemente de a que aseguradora pertenezcan”, concluye el informe.

CAROLINA GARCÍA ,Washington // El Pais 2013
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/10/22/actualidad/1382459620

Características comunes en adultos con Síndrome de Asperger






Características comunes en adultos con Síndrome de Asperger







Algunos de los síntomas de Asperger en adultos relacionados con la falta de reciprocidad social y emocional, se notan en la infancia, pero los padres tienden a ignorar o tratar de mejorar, pensando que el niño va a mejorar pronto. 


Síndrome de Asperger en adultos o niños es difícil de diagnosticar porque muestran normales a la inteligencia igual o superior a la media. Se puede ser bueno en los estudios, especialmente en matemáticas y ciencias. Muchas veces, presentan una gran concentración, buen nivel de concentración y el pensamiento lógico perfecto y con especial atención extrema en un interés particular o hobby. Es relativamente fácil de tratar con los adultos con síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger no tiene cura. Tratamiento para adultos se centra en el trabajo y el habla con terapias físicas. Tanto los niños como los adultos requieren de formación en habilidades sociales. Ellos necesitan apoyo familiar para el aprendizaje de habilidades de comportamiento. El tratamiento puede variar de paciente a paciente y no sólo depende de un diagnóstico oportuno y correcto, sino también en la respuesta del paciente.

Los adultos con síndrome de Asperger pueden aprender a suprimir los peores efectos y parecen "normales" ya que las terapias están diseñadas de modo que ayuden a llevar vida adulta productiva y ayudan a reducir los síntomas del síndrome de Asperger en adultos.
El síndrome de Asperger también es conocido como "Síndrome de Pequeño Profesor" o "Geek Syndrome '.
Las personas que sufren del Síndrome de Asperger no se sienten comprendidos y no entienden las bromas, lo que muchas veces -especialmente los niños- ocasiona que sufran burlas de sus compañeros


  1. Peculiar comportamiento
  2. Lento para comenzar a hablar
  3. Obsesiones, se centra en un tema de interés.
  4. Incomodidad con la postura
  5. La ausencia de contacto visual durante la comunicación
  6. La falta de expresiones faciales, a menudo pagan de ser grosero e irrespetuoso
  7. Rara vez mostrar afecto hacia los demás, a menudo acusados ​​de falta de empatía por sus compañeros
  8. Dificultad para comprender el lenguaje corporal
  9. No les resulta nada fácil entender los sentimientos de otras personas a su alrededor
  10. Problemas relacionados con las emociones, sin control sobre la ira, la depresión y la ansiedad
  11. Dificultad en el desarrollo y el establecimiento de relaciones
  12. Parecen confundidos.
  13. No son buenos en la interacción social, lingüística y tienen dificultades cognitivas relacionales.
  14. Suelen acercarse a la gente de manera extraña, incómoda
  15. La falta de habilidades para participar y disfrutar de conversaciones y una pequeña charla
  16. Sorprendido y molesto cuando se les informa de que sus acciones y comportamiento inadecuado o se hace daño.
  17. Mala coordinación muscular
  18. No hay retraso en el desarrollo
  19. Restringidos y repetitivos patrones de comportamientos e intereses
  20. Atípico uso del lenguaje, torpeza
  21. No se puede entender el punto de otra persona de vista
  22. Incapacidad para adaptarse a diferentes situaciones sociales, la adhesión estricta a las rutinas, lo que lleva a una mayor ansiedad
  23. Inadecuada, inmaduros o retraso en la comprensión de los códigos de conducta sexual
  24. Inusualmente baja tolerancia a ruidos fuertes, luces brillantes, las multitudes


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Noemí Iparraguirre, psicóloga de la Asociación Nacional de Psicólogos del Perú en: http://www.generaccion.com/noticia/103033/cmo-se-manifiesta-sndrome-asperger


martes, 7 de abril de 2015

Seguridad para adolescentes y adultos con Autismo y Discapacidad Intelectual

  
Seguridad para adolescentes y adultos con Autismo y Discapacidad Intelectual

Hoy les escribo sobre una informacion que me encontre y me parecio de importancia para la seguridad y comunicacion de personas con Trastornos en el Desarrollo: Espectro Autismo y con Discapacidad Intelectual. Se trata de un proyecto desarrollado en el estado de la Florida (USA) que consiste en una tarjeta que pueden llevar individuos adolescentes y adultos en su monedero o bolsillo que les sirve para una mejor comunicacion con las autoridades o personas en general.

Consideren la posibilidad de una etiqueta o tarjeta ID portátil para monedero o bolsillo y asegurarse de que su hijo (a)tiene una forma de identificación con él (ella) en todo momento, especialmente cuando salen de viajes. Para más consejos de seguridad y prevención ir a los recursos "El Proyecto Tarjeta Monedero"(http://www.justdigit.org/). 

También puede descargar GRATIS la tarjeta ID para llevar en el monedero o en el bolsillo para adolescentes y adultos con Trastornos del Espectro Autista y con Discapacidad Intelectual. 
Descárgalo aquí: http://www.justdigit.org/wallet-cards/



Tomado y traducido de la pagina web: Disability Independence Group  http://www.justdigit.org/



jueves, 21 de noviembre de 2013

" Un innovador estudio sugiere que las personas con trastornos del espectro autista como el síndrome de Asperger no carecen de empatía

Hoy quiero compartir con ustedes un articulo que a mi punto de vista es lectura obligada para cualquier persona que convive o trabaja con individuos del espectro Autista. El articulo en custion trata sobre la empatia que sienten las personas con esta discapacidad y como la manejan. 

Primero que nada definamos que es "Empatia": Es el sentimiento de participacion efectiva de una persona en la realidad que afecta a otra. La empatia consiste en ser capaz de ponerse en la situacion de los demas.

Aclarado esto aqui el articulo escrito por Maia Szalavitz y traducido al español:

"Un innovador estudio sugiere que las personas con trastornos del espectro autista como el síndrome de Asperger no carecen de empatia más bien, ellos sienten las emociones de los demás con demasiada intensidad para hacerle frente. "
  

Las personas con el síndrome de Asperger , una forma de autismo de alto funcionamiento , a menudo son estereotipados como solitarios distantes o frikis robóticos. Pero ¿y si lo que parece frialdad con el mundo exterior es una respuesta a ser abrumado por la emoción, un exceso de empatía, no la falta de ella ?Esta idea resuena en muchas personas que sufren de trastornos del espectro autista y sus familias. También concuerda con la teoría del " mundo intenso " , una nueva manera de pensar acerca de la naturaleza del autismo.

Como postuló Henry Markram y Kamila, del Instituto Federal Suizo de Tecnología en Lausanne , la teoría sugiere que el problema fundamental en los trastornos del espectro autista no es una deficiencia social, sino más bien, una hipersensibilidad a la experiencia, que incluye una respuesta de miedo abrumador. "No puedo entrar en una habitación y sentir lo que todos sienten ", dice Markram Kamila .  "El problema es que todo viene más rápido de lo que puedo procesarlo. Hay quienes dicen que los autistas no sienten lo suficientemente. Nosotros estamos diciendo exactamente lo contrario : ellos sienten demasiado " .Prácticamente todas las personas con trastorno de espectro autista o TEA, informan varios tipos de exceso de sensibilidad y miedo intenso . Los Markrams argumentan que las dificultades sociales de las personas con trastornos del espectro autista se derivan de tratar de hacer frente a un mundo en el que alguien ha subido el volumen de todos los sentidos y sentimientos hasta después de 10 .

Si escuchar las voces de sus padres mientras estaban sentados en su cuna la sentían como escuchar la musica acida de Lou Reed Metal Machine entonces puede ser que prefieran acurrucarse en un rincón y mecerse. Pero , por supuesto , este tipo de aislamiento y comportamiento auto - calmante, - movimientos repetitivos , haciéndose eco de las palabras o acciones , en su defecto a los ojos,  interfiere con el desarrollo social. Sin la experiencia de otros niños que se obtiene a través de las interacciones sociales normales , los niños en el espectro nunca aprenden a entender las señales sutiles.



Phil Schwarz, vicepresidente de la Asociación de Asperger de Nueva Inglaterra, añade "Creo que la mayoría de las personas con TEA sienten empatía y cuidado emocional sobre el bienestar de los demás muy profundamente".
Así que , ¿por qué tanta gente ve una falta de empatía como una característica definitoria del trastorno del espectro autista ?  
El problema comienza con la complejidad de la propia empatía. Un aspecto es simplemente la capacidad de ver el mundo desde la perspectiva de la otra . Otro es más emocional, la capacidad de imaginar lo que el otro siente y se preocupan por su dolor como resultado .

Los niños autistas tienden a desarrollar la primera parte de la empatía que se llama " teoría de la mente " más tarde que otros niños. Esto se demostró en un experimento clásico . Se les pide a los niños ver a dos títeres, Sally y Anne . Sally se toma una canica y la coloca en una canasta, luego abandona el escenario. Mientras que ella se ha ido, Anne toma la canica y la coloca en una caja. Entonces a los niños se les pide : ¿Dónde buscará Sally primero por su canica cuando vuelva ?Muchos de 4 años de edad saben que Sally no vio Anne mover la canica , por lo que no se equivocan. A los 10 o 11 , los niños con discapacidades del desarrollo que tiene un coeficiente intelectual verbal que equivale a 3 años también lo hacen bien . Pero el 80 por ciento de los niños autistas de edad 10 a 11 suponen que Sally verá en la caja , porque saben que ahí es donde la canica esta y ellos no se dan cuenta que otras personas no comparten todos sus conocimientos.
Por supuesto , si no te das cuenta de que otros están viendo y sintiendo cosas diferentes , bien podrían actuar con menos cariño hacia ellos.

Se toma a los niños autistas mucho más tiempo que los niños sin autismo determinar que otras personas tienen diferentes experiencias y perspectivas y el momento de este desarrollo es muy variable. Pero eso no significa que una vez que las personas con trastorno del espectro autista se den cuenta de la experiencia de otras personas,  no les importe o quieran conectar.

Schwarz, de la asociación de Nueva Inglaterra Asperger, dice que todos los adultos autistas que conoce sobre la edad de 18 años tienen un mejor sentido de lo que otros saben que lo que sugiere la prueba de Sally / Anne.




Cuando se trata de no entender el estado interior de la mente muy diferentes a las nuestras, la mayoría de las personas también hacen un pésimo trabajo, dice Schwarz. "Pero la mayoría no autista consigue un pase libre porque, si se supone que la mente de la otra persona funciona como la suya propia, tienen muchas más posibilidades de estar en lo correcto" . Así, cuando por ejemplo , un niño con conversaciones de Asperger incesantemente sobre sus intensos intereses, el no esta deliberadamente dominando la conversación tanto como simplemente no tener en cuenta que puede haber una diferencia entre sus intereses y la de sus compañeros.

En cuanto al aspecto cuidado de la empatía , un animado debate que parece apoyar la teoría Markrams ' apareció en el sitio web para las personas con trastorno del espectro autista llamado WrongPlanet.net , después que una madre escribió para preguntar si la empatía de su hija socialmente inmadura podría posiblemente ser de Sindrome de Asperger .

"En todo caso , me esfuerzo por tener demasiada empatía", dice una persona. " Si alguien se siente mal , estoy molesto . Hubo momentos en la escuela cuando otras personas se portaban mal , y si el maestro les regañó , me sentí como que me estaban reprendiendo."
Dijo otro : "No tengo ni idea cuando se trata de leer las señales sutiles pero soy muy empático . Puedo entrar en una habitación y sentir lo que todos sienten y creo que esto es bastante común en AS / autismo. El problema es que todo viene más rápido de lo que puedo procesarlo " .Los estudios han demostrado que cuando las personas se sienten abrumados por sentimientos empáticos , tienden a retroceder. Cuando el dolor de otra persona le afecta profundamente , puede ser difícil alcanzalo en vez de darle la espalda. Para las personas con trastorno del espectro autista , estos sentimientos de empatía pueden ser tan intensos que se retiran de una manera que parecieran fríos o indiferentes."Estos niños no son realmente carente de emociones . Ellos quieren interactuar, es sólo difícil para ellos " , dice Markram . "Es muy triste, porque se trata de personas muy capaces. Pero el mundo es demasiado intenso , por lo que tienen que retirar